DISORTOGRAFIA EN EL AULA LA

Los autores, con una dilatada experiencia reeducadora y con varias publicaciones sobre el tema, presentan en este manual una síntesis de sus trabajos investigadores y reeducativos.
Parten de la idea de que la ortografía es el producto final de todo un proceso de aprendizaje que depende, en gran medida, de la aplicación de una buena metodología. Por el contrario, desechan, tras un riguroso análisis estadístico, que la buena o mala calidad ortográfica dependa de la memoria visual, opinión tan acientífica como extendida.
A partir de aquí desarrollan un programa de actividades encaminadas a favorecer el aprendizaje de esta permanente asignatura pendiente en todos los niveles educativos: E.G.B. y B.U.P.
El manual se completa con un exhaustivo análisis de todas y cada una de las dificultades ortográficas y de los recursos didácticos indicados para que el estudiante pueda superar sus errores. Se adjunta un inventario cacográfico escolar con los vocablos más utilizados y con mayor incidencia en los errores ortográficos.